10 сентября с публичным отчетом выступила министр образования Забайкальского края Наталья Бянкина. Сам отчет занял чуть больше времени, чем у уже отчитавшихся министерств, и дискуссия после него была более оживленной. Это говорит о заинтересованности властей, общественников, представителей профессионального сообщества в решении проблем образования. Член Общественной палаты Забайкальского края, профессор ЗабГУ Татьяна Клименко прокомментировала выступление министра.
«На традиционной Августовской конференции, которая прошла в конце августа, министерство образование обсуждало достижения, с которыми подошло к 1 сентября. Этот доклад министра и был в основном повторен. Сфера образования одна из самых сложных, многоуровневых, многоаспектным и в одном 40-минтуном докладе невозможно охватить все. Хотя министру удалось обозначить самые основные моменты.
Для меня показалось важным, что вся деятельность министерства образования сейчас подчинена реализации национальных проектов. О них говорили много, но я хочу сказать о том, чего мне не хватило.
Поскольку 1 сентября – это начало нового учебного года, мне кажется, нужно было сделать акцент на том, сколько детей село за парты в этом году и осуществлен процесс всеобуча. Всеобуч в нашей стране стоит проблемой №1 со времен октябрьской Революции. Мне важно было услышать: сколько должно было первоклассников начать учиться, сколько фактически пришли в школы; какие для них созданы условия, какие сейчас существуют проблемы; сколько учеников после 9 класса ушли в систему среднего специального образования, почему; какие мы предполагаем результаты в следующим году, какие изменения предполагает Минпросвещения России и Минобрнауки Забайкальского края; как построено работа с вузами и т.д.. Проблема всеобуча актуальна для министерства также, как и создание условий для обучения.
Я хотела задать четыре блока вопросов, но смогла задать только один - касающийся мониторинга питания детей-сирот в системе СПО, который мы проводим для Общественной палаты России. В ходе доклада прозвучал вопрос о том, когда будут деньги на питание школьников – сейчас районы кормят детей в долг. Почему получалась такая ситуация? Как нужно подать заявку и все финансовые документы, чтобы деньги можно было получить вовремя? При этом деньги в крае есть, они лежат на счетах – я разговаривала на эту тему с министром финансов Верой Антроповой, – но из-за неправильно заполненных заявок, они не могут дойти до районов.
Я хотела задать вопрос о дополнительном образовании, о создании системы для развития одаренных детей технической направленности и о поступлении в наш край мобильных кванториумов. В прошлом году мы слышали об открытии одного кварториума на весь Забайкальский край, потом о готовности к открытию второго. Этот вопрос остался за пределами внимания министра. Мне известно, что мобильные кванториумы должны поступить в Забайкалье до конца года.
Меня также интересовал вопрос о том, как осуществляется повышение квалификации учителей. Не знаю, известно ли министру, но в этой области есть проблемы. Так сложилось, что деньги на эти цели выделяет муниципалитет, и, естественно, не во всех бюджетах эти средства есть. А если учителя не повышают квалификацию, значит, учреждение может не пройти аккредитацию, которая проходит раз в пять лет. Что делается для того, чтобы учителя смогли повышать профессиональный уровень? Работа с педагогическими кадрами должна быть во внимании министра постоянно, аспектов этой работы много.
Мне не понравились рассуждение о том, учителей каких предметов не хватает в школах. Да, не хватает математиков, физиков, учителей русского языка, иностранных языков и т.д. А что делает министерство и власть, чтобы изменить эту ситуацию? Я давно не слышу, чтобы педагогам выдавали как-то подъемные, чем-то помогали. Констатация факта ничего не меняет. И проблема остается. Через несколько лет дефицит учителей будет еще больше.
Еще я хотела выступить с предложением о том, чтобы была создана специальная программа для ремонта окон. Министр в личном общении уточнила, что такая работа ведется, но с каждым годом она становится все острее. В Забайкалье есть школы с огромными окнами в старых деревянных рамах, которые уже пришли в негодность и в любой момент могут упасть на учеников.
Исходя их самого отчета и обсуждения после него, можно выделить две основные проблемы: это питание школьников и выплаты классным руководителям. В Забайкалье сложилась такая ситуация, что в некоторых школах один классный руководитель ведет три класса. В ходе отчета объяснили, что доплата может осуществляться только за ведение двух классов. И это правильно – при большом количестве учеников, внимание детям уделяется гораздо меньше. Завершала отчет министр о цифровой трансформации, но основная проблема в этом вопросе – качество связи, не была сформулирована, во многих школах интернет не работает, поэтому дистанционное обучение в крае стоит под вопросом.
Мне хотелось бы отметить и выступление губернатора Александр Осипова. Ясной постановки задач, вопросов и ответов в нем не было. От его выступления ждали, что будут звучать ответы на вопросы о том, что делает власть для решения тех или иных проблем образования. Не могу сказать, что ничего не делается, но это должно было прозвучать в выступлении губернатора. Мне этого не хватило.
Сам формат проведения публичного отчета мне понравился, но в условиях COVID устраивать такие мероприятия, мне кажется, не совсем верно. Также как и проводить такие мероприятия каждый квартал. Раньше в системе образования было два ключевых отчета – в феврале - по итогам календарного года и в августе - перед началом учебного года. В этом году это уже четвертый отчет. Мне кажется, это лишнее, потому что работа министерства направлена на подготовку этого отчета, в то время как они должны заниматься другой работой. Министерство образования должно работать в своем ритме и двух отчетов в год, думаю, вполне достаточно.
Позиция губернатора мне понравилась в одном: в необходимости добиваться сохранения бюджетных мест в вузах. В частности, в этом году у нас сократили группу по психологии. Это абсолютно неверное решение, потому что сейчас растет количество проблемных детей, помощь психологов нужна. С этим вопросом я намерена обратиться к губернатору с просьбой помочь сохранить бюджетные места и специальность в нашем вузе.
Надо отдать должное министерству, оно часто проводит видеоконференции с районами, которые позволяют на местах быть в курсе происходящего. Подводя итоги, хочу сказать, что равнодушных на отчете Минобразования не было. Все вопросы заданные и не заданные требуют внимания».
фото: minobr.75.ru
